Для того, чтобы практические занятия в университете проходили интересно и с высокой отдачей, активно используются различные педагогические технологии. Так, студентам группы НР-51 был задан кейс «Повышение продуктивности нефтяных и газовых скважин в зависимости от месторождения». Для решения поставленной задачи кейса методом мозгового штурма группа была разбита на 5 команд: «Прихват», «Песчаники», «КИН», «Битум» и «Долото». Эффективность данного метода была поразительна, так как 14 студентов за 45 минут смогли сгенерировать 14 идей, проанализировать их и выработать решение. Необходимым условием при обсуждении – оформление мыслей в письменном виде. Для этого они применили диаграмму Исикавы и интеллект-карту. Во время презентации команды смогли кратко и профессионально защитить полученные решения. Особенно это удалось командам «Прихват» и «Битум».

  Так, решая поставленные задачи, студенты приобретают так называемые мягкие навыки по коммуникации в команде единомышленников и оттачивают универсальную компетенцию по осуществлению поиска, критического анализа и синтеза необходимой информации, применяя системный подход для решения поставленной профессиональной задачи по получаемой специальности.

Зав. кафедрой НТГ и ГПА, профессор Невзорова А.Б.