Секция 1. Технологии контроля знаний студентов – опыт и проблемы использования

• технологии проектирования педагогических тестов;
• использование тестирования при изучении общенаучных и технических дисциплин;
• качество и эффективность тестов;
• диагностирование компетенций студентов и выпускников вузов на этапах текущей и итоговой аттестации.

Секция 2. Использование модульных технологий обучения и организация самостоятельной работы студентов

• проектирование и реализация модульного построения учебного курса;
• блочно-модульные и модульно-рейтинговые технологии обучения;
• управляемая и контролируемая самостоятельная работа, самостоятельная учебная деятельность студентов.

Секция 3. Информационно-коммуникационные технологии и дистанционное обучение

• электронные библиотеки – создание и использование;
• применение современных систем управления обучением (LMS- систем);
• информационно-коммуникационные технологии в обучении;
• дистанционное обучение: от организации до реализации;
• использование в образовательном процессе университета MOOC (Massive Open Courses) ресурсов.

Секция 4. Современный университет и реальный сектор экономики

• формирование эффективных моделей взаимодействия образовательных учреждений и организаций реального сектора экономики, направленных на повышение качества подготовки специалистов;
• организация и работа совместных учебно-научных производственных подразделений;
• использование современных лабораторных установок в подготовке специалистов
• использованию проектного и проблемно-ориентированного междисциплинарного подходов при обучении студентов технических специальностей;
• оценка компетенций выпускников на предприятиях-работодателях.

Секция 5. Управление качеством образовательного процесса

• квалиметрия образовательных услуг;
• критерии оценки лекционных, лабораторных и практических занятий;
• эффективность методов обучения и ее оценка;
• система менеджмента качества в вузе;
• планирование и мониторинг целевых показателей СМК вуза.

Секция 6. Болонский процесс, проблемы и перспективы для системы национального образования

• болонский процесс – прогресс или регресс (опыт внедрения в странах СНГ);
• обеспечение преемственности содержания обучения в системе ступенчатого высшего образования;
• правовые основы реализации Болонской Декларации;
• интеграционные процессы в Европейском пространстве высшего образования.